🇪🇸 MOOC: Paz, abundancia y libertad en educación 🇮🇹 MOOC: Pace, abbondanza e libertà in educazione (ESP/ITA)

🇪🇸 Los MOOC (Massive Open Online Course) representan la abundancia y la libertad en el campo de la educación, que es el fundamento para el desarrollo de abundancia y libertad en otros ámbitos.

No hay paz más duradera que la cultivada a través de una educación de calidad para todos.

Tenía pensado desde mi inicio en Steemit hacer una serie de post sobre educación gratuita, los MOOCs en general, principales y nuevas plataformas y hacer una reseña mensual de los nuevos cursos específicos para makers.

Soy miembro de una comunidad maker local, y el aprendizaje es un pilar importante de esta cultura, sobretodo el aprender a aprender y aprender de forma autónoma y colaborativa. Ser interdepedientes.

Los MOOC, siglas que están por cursos masivos en linea y abiertos, son cursos ofrecidos por las más prestigiosas universidades del mundo, como Oxford, Stanford, MIT, de forma gratuita, o a veces a cambio de un pequeño pago por el certificado de aprovechamiento del curso.

Como decía en un anterior post, es justo gracias a un MOOC que conocí la Blockchain de Steem:

La Disrupción del Blockchain ofrecido por la Universidad Austral ,que está disponible en español.

🇮🇹 I MOOC (Massive Open Online Course), rappresentano l’abbondanza e la libertà nel campo dell’educazione che è il pilare per lo sviluppo di questa abbondanza e libertà in altri ambiti.

Non c’è pace più duratura che quella coltivata tramite un’educazione di qualità per tutti.

Avevo già pensato fin dal mio inizio su Steemit di fare una serie di post sull’educazione gratuita in generale, principali e nuove piattaforme e fare una rassegna mensile di nuovi corsi specifici per Makers.

Sono membro di una comunità maker locale e l’apprendimento è un pilare importante di questa cultura, soprattutto l’imparare ad imparare e imparare in modo autonomo e collaborativo, essere interdipendenti.

I MOOC, sigle che stanno per corsi massivi in linea e aperti, sono corsi offerti dalle più prestigiose università del mondo come Oxford, Stanford, MIT, ecc., in modo gratuito o, a volte, a cambio di un piccolo pago per il certificato finale del corso.

Come dicevo in un post anteriore, è giusto grazie un MOOC che ho conosciuto il blockchain di Steem:

La disrupzione del blockchain offerto dalla Università Austral , disponibile in spagnolo.

Pics by Geralt , Pixabay License

🇪🇸 El derecho a la educación

El derecho a la educación está reconocido en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales adoptado por la Asamblea de las Naciones Unidas:

Artículo 13

1. Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona a la educación. Convienen en que la educación debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su dignidad, y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales. Convienen asimismo en que la educación debe capacitar a todas las personas para participar efectivamente en una sociedad libre, favorecer la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y entre todos los grupos raciales, étnicos o religiosos, y promover las actividades de las Naciones Unidas en pro del mantenimiento de la paz.
Fuente

La UNESCO publica este Manual (en inglés), Right to education handbook, sobre el Derecho a la Educación que quiere ser una guía para que cualquiera pueda ejercitar este derecho.

La tecnología está cambiando nuestro sistema productivo de manera nunca vista antes y cada vez más rápidamente. Muchas de las habilidades profesionales más demandadas hoy en día no existían hace unos años y cada vez este tiempo será más corto llegando a la llamada singularidad tecnológica. Para que este crecimiento pueda seguir es necesario que el sistema educativo se adecue a esta demanda creciente de conocimiento.

La era capitalista consagró un modelo de enseñanza cuyo objetivo era convertir a los estudiantes en mano de obra calificada. El aula era como una especie de microcosmo de la fabrica. Los estudiantes eran tratados como maquinas y se los condicionaba para que siguieran órdenes, aprendieran por repetición y actuaran con eficacia.
…
Pero en la Edad Colaborativa el aprendizaje se ve como un proceso colectivo y el conocimiento se concibe como un recurso que se comparte y que está a la disposición de todos… El cambio de un estilo de enseñanza autoritario a un entorno de aprendizaje lateral u horizontal prepara mejor a los estudiantes de hoy para trabajar, vivir y prosperar en la economía colaborativa del mañana.

Jeremy Rifkin, La sociedad del coste marginal cero
Capitulo 7, Los Mooc y la formación de coste marginal cero

La metodología didáctica ha debido adecuarse, y la clásica clase magistral, en la que el profesor es el protagonista delante de los alumnos que debían retener conceptos de una manera pasiva y mnemonica, ha dado paso a metodologías activas y colaborativas, con el alumno como protagonista.

La sostenibilidad de los MOOC se basa sobre lo que Jeremy Rifkin llama “Coste Marginal Cero”, definiendolo como el coste de producir unidades adicionales una vez descontados los costes iniciales. En el ejemplo de los MOOC los recursos didácticos son manuales teóricos descargables o videos grabados por profesores utilizando una metodología mixta expositiva y demostrativa, complementados de una serie de actividades prácticas, investigaciones o proyectos que el alumno deberá realizar. Una vez cubiertos los gastos iniciales, cada alumno más tiene un coste muy cercano a cero. En un modelo tradicional, cada libro impreso más tiene un coste, como cada minuto de clase más o cada alumno más en una clase presencial.

El sistema de evaluación de estos tipo de cursos suele ser de auto-evaluación que permite al alumno comprobar los progresos realizados y eventualmente volver sobre algún concepto no asimilado aún.

También suele haber otro tipo de evaluación práctica enfocada a comprobar la adquisición de determinadas competencias, pudiendo tratarse de la realización de un proyecto final o de evaluaciones entre pares. En este ultimo caso, cada alumnos debe evaluar los trabajos realizados por los compañeros, asignándole una nota acompañada de una motivación, criticas constructivas y sugerencias.

Esto también contribuye a la sostenibilidad de esto modelo no siendo necesaria la figura de un docente para corregir y evaluar los trabajos realizados, sino que este ultimo solo actúa como tutor y mediador.

La obtención del un certificado final, que en algunos casos es de pago como decía anteriormente, para mí es algo puramente formal, siendo lo más importante las competencias adquiridas, el carácter social y compartido del proceso de aprendizaje y el crecimiento personal en general. Además en un mundo que corre tan deprisa como el de hoy un certificado sirve poco, más importante es demostrar que uno es capaz de utilizar lo aprendido, aplicándolo al propio ámbito según las necesidades de cada uno. Así que a pesar de este pequeño pago, que se puede obviar, su versión gratuita sigue siendo muy valiosa.

En el próximo post sobre educación, os haré una reseña de las principales plataformas de MOOC en italiano y español y mi experiencia con las que he probado personalmente.

MOOC para Makers

He decidido realizar un post mensual sobre los MOOC para Makers en activo durante el mes en curso o próximos a empezar.

La cultura makers está entrando en el mundo educativo cada día más por las ventajas que ofrece su metodología de aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje cooperativo entre pares y auto-aprendizaje. Son siempre más numerosos los centros educativos que cuentan con un makerspace.

Como comentaba en un anterior post, maker es cualquier persona que crea algo, pero la cultura maker está más relacionada con la tecnología DIY, que ya abarca numerosos campos, como las nanotecnolgias, ciencias químicas y físicas, económicas y sociales, ecología y sostenibilidad y el ya mencionado campo de la educación.

Un maker es una persona curiosa por natura, con un interés multidisplinario y con numerosas competencias interesantes por desarrollar.

He decidido dividir la selección de cursos en las siguientes categorías temáticas:

• Paz Abundancia Libertad: publicaré esta serie de artículos en Palnet, así que me parece de deber una recensión de MOOC que puedan estar relacionados con estas tres palabras, aunque no con Palnet en particular (quizá un día veremos también algún MOOC sobre Palnet). Contendrá cursos sobre temáticas sociales, medioambientales, ecología, sostenibilidad.

Aquí va un adelanto:
ODS en la Agenda 2030 de las Naciones Unidas: Retos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
Conoce los retos de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de la ONU en el panorama actual de la cooperación al desarrollo.

• Habilidades personales: makers o no, todos necesitamos seguir desarrollándonos día tras día, y adquirir habilidades que nos puedan ayudar en los retos de la vida diaria.

• Programación básica: Must have

• Electrónica básica: Esta sección incluirá Arduino, Raspberry Pi, robótica, impresión 3D, IoT, etc.

• Blockchain y cryptomonedas: importantes para la gestión el desarrollo económico y social.

• Educación

¿Alguna categoría más de interés? 🤔
Espero que esta información os haya resultado útil. 💡
Saludos para todos! A la próxima! 😃

🇮🇹 Il diritto all’educazione
Il diritto all’educazione è riconosciuto dal Patto Internazionale dei diritti economici sociali e culturali adottato per l’Assemblea delle Nazioni Unite:

Articolo 13
1. Gli Stati parti del presente Patto riconoscono il diritto di ogni individuo all'istruzione. Essi convengono sul fatto che l'istruzione deve mirare al pieno sviluppo della personalità umana e del senso della sua dignità e rafforzare il rispetto per i diritti dell'uomo e le libertà fondamentali. Essi convengono inoltre che l'istruzione deve porre tutti gli individui in grado di partecipare in modo effettivo alla vita di una società libera, deve promuovere la comprensione, la tolleranza e l'amicizia fra tutte le nazioni e tutti i gruppi razziali, etnici o religiosi ed incoraggiare lo sviluppo delle attività delle Nazioni Unite per il mantenimento della pace.
Fonte

La UNESCO pubblica questo manuale, Right to education handbook (in inglese), sul diritto all’educazione che vuole essere una guida affinché qualsiasi persona possa esercitare questo diritto.

La tecnologia sta cambiando il nostro sistema produttivo in un modo mai visto prima e ogni giorno più velocemente. Molte delle professioni più domandate oggi giorno non esistevano qualche anno fa e questo tempo sarà sempre più breve arrivando alla singolarità tecnologica.

Affinché questo sviluppo possa continuare c’è bisogno che il sistema educativo si adegui a questa domanda crescente di conoscenze.

L’ era capitalista consacrò un modello di insegnamento cui obiettivo era convertire gli studenti in manodopera qualificata. L’aula era come una specie di microcosmo della fabbrica. Gli studenti erano trattati come macchine e venivano condizionati affinché eseguissero ordini, apprendessero per ripetizione e attuassero con efficienza.
...
Però nell’Età Collaborativa l’apprendimento si vede come un processo collettivo e la conoscenza si concepisce come una risorsa che si condivide e che è a disposizione di tutti. Il cambio da uno stile di insegnamento autoritario ad un ambiente di apprendimento laterale o orizzontale prepara meglio gli studenti di oggi a lavorare, vivere e prosperare nell’economia collaborativa del domani.

Jeremy Rifkin, La società il costo marginale zero
Capitolo 7, I MOOC e la formazione del costo marginale zero.

La metodologia didattica ha dovuto adeguarsi e la classe magistrale, nella quale il professore è il protagonista davanti agli alunni che devono ritenere i concetti di un modo passivo e mnemonico, ha dato passo a metodologie attive e collaborative con l’alunno come protagonista.

La sostenibilità dei MOOC si basa su quello che Jeremy Rifkin chiama “Costo Marginale Zero” definendolo come il costo di produrre unità addizionali una volta scontati i costi iniziali. Nell’esempio dei MOOC le risorse didattiche sono manuali teorici scaricabili, o video registrati da professori utilizzando una metodologia mista espositiva e dimostrativa, insieme ad una serie di attività pratiche, investigazioni o progetti che l’alunno dovrà realizzare. Una volta coperti i costi iniziali ogni alunno in più ha un costo molto vicino allo zero. In un modello tradizionale, ogni libro impresso in più ha un costo, come ogni minuto di lezione in più o ogni alunno più in una classe presenziale. Il sistema di valutazione di questo tipo di corsi di solito è di autovalutazione, permettendo all’alunno comprovare i progressi realizzati e, eventualmente, ritornare su qualche concetto non ancora assimilato. Di solito ci sono anche altri tipi di valutazioni pratiche focalizzate a comprovare l’acquisizione di determinate competenze, potendo trattarsi della realizzazione un progetto finale o di valutazioni tra pari. In questo ultimo caso ogni alunno deve valutare i lavori realizzati da altri alunni, assegnandogli un voto accompagnato da una motivazione, critiche costruttive e suggerimenti. Anche questo contribuisce alla sostenibilità di questo modello non essendo necessaria la figura di un docente per correggere lavori svolti, ma una figura che attua come tutore e mediatore.

Ottenere il certificato finale, che in alcuni casi è a pagamento come dicevo anteriormente, per me è qualcosa puramente formale, essendo più importanti le competenze acquisite, il carattere sociale e condiviso del processo di apprendimento e la crescita personale in generale. In più, in un mondo che corre così veloce come quello di oggi un certificato serve a poco, molto più importante è dimostrare che uno è capace di utilizzare quello che ha imparato applicandolo al proprio ambito in base alle proprie necessità. Nonostante questo pago, che si potrebbe ovviare, la versione gratuita è comunque molto preziosa.

Nel prossimo post sull’educazione farò una rassegna delle principali piattaforme MOOC in italiano e spagnolo e la mia esperienza con quelle che ho provato personalmente.

MOOC per Makers

Ho deciso realizzare un post mensile sui MOOC per makers in attivo durante il mese o di prossimo inizio.

La cultura makers sta entrando nel mondo educativo ogni giorno di più per i vantaggi che offre la sua metodologia di apprendimento basato in progetti, apprendimento basato in problemi, apprendimento cooperativo tra pari e autodidatta. Sono sempre più numerosi i centri educativi che contano con un makerspace.

Come commentavo in un post anteriore, makers è qualsiasi persona che crea qualcosa, però la cultura makers è più relazionata con la tecnologia DIY, che già ingloba numerosi campi, come le nanotecnologie, le scienze chimiche e fisiche, economiche e sociali, ecologia e sostenibilità e il già citato campo educativo.

Un maker è una persona curiosa per natura, con un interesse multidisciplinare e con numerose competenze interessanti da sviluppare.

Ho deciso di dividere la selezione di corsi nelle seguenti categorie tematiche:

• Pace Abbondanza Libertà: pubblicherò questa serie di articoli in Palnet, in modo che mi sembra doverosa una recensione di MOOC che possano essere relazionati con queste tre parole, anche se non con Palnet in specifico (chissà se un giorno vedremo anche qualche MOOC su Palnet). Conterrà corsi sulle tematiche sociali, ambientali, ecologia e sostenibilità.

Ecco a voi un piccolo assaggio:.
La povertà nella società contemporanea
Un'analisi sociologica della povertà per individuare le strategie per contrastarla in diversi contesti sociali

• Abilità personali: makers o no, tutti abbiamo bisogno di crescere giorno dopo giorno e acquisire abilità che possono aiutarci nella nelle sfide diarie.

• Basi di programmazione: A Must Have.

• Basi di elettronica: questa sezione comprenderà, Arduino, Raspberry Pi, robotica, IoT, stampa in 3D, ecc.

• Blockchain e criptomonete: importanti per la gestione e lo sviluppo economico e sociale.

• Educazione.

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