DISCIPLINE IN THE CLASSROOM: Special recommendations for the teacher / Do not lose your temper (by @oscarcede)

We, as teachers, can not lose calm in front of our students, we live situations in our classrooms that fill us with patience, but here I have some tips that do not fail. To keep calm, use the magic that means "prevent". It does not matter how much or how well you prepare the class, if you do not start thinking if you do not think of a strategic plan, in case things do not work well. Everything can go wrong in an instant.

Nosotros, como maestros, no podemos perder la calma frente a nuestros alumnos, vivimos situaciones en nuestros salones de clases que nos llenan de paciencia, pero aquí tengo algunos consejos que no fallan. Para mantener la calma, utiliza la magia que significa "prevenir". No importa cuánto o qué tan bien prepare la clase, si no comienza a pensar si no piensa en un plan estratégico, en caso de que las cosas no funcionen bien. Todo puede salir mal en un instante.

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Today's students do not resemble those of our time. There is a generalized attitude of doing as little as possible and fast. Never lose this point of view. If you do not want to lose your temper and have a bad day, consider all the variables, for example:

Los estudiantes de hoy no se parecen a los de nuestro tiempo. Hay una actitud generalizada de hacer lo menos posible y rápido. Nunca pierdas este punto de vista. Si no quiere perder los estribos y tener un mal día, considere todas las variables, por ejemplo:

A strategic plan

What is a strategic plan? In the case of the classroom, it is an auxiliary task designed by the teacher, in case, for some reason, the tasks scheduled for that day can not be started or continued. This activity can be fun, investigate or everything that usually has the approval of the group.

Un plan estratégico

¿Qué es un plan estratégico? En el caso del aula, es una tarea auxiliar diseñada por el profesor, en caso de que, por alguna razón, las tareas programadas para ese día no puedan iniciarse o continuar. Esta actividad puede ser divertida, investigar o todo lo que generalmente tiene la aprobación del grupo.

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How do we determine the substitute task?

You can have a record of those things in front of which always responds favorably. On the other hand, we must know when we are going to implement them and, above all, clarify what is the reason why we suspend the initial task and start another.

¿Cómo determinamos la tarea sustituta?

Puede tener un registro de esas cosas delante de las cuales siempre responde favorablemente. Por otro lado, debemos saber cuándo vamos a implementarlos y, sobre todo, aclarar cuál es el motivo por el cual suspendemos la tarea inicial y comenzamos otra.

Among the activities that could have, to replace are:

• Make a review of the previous class, inviting students to comment on those they liked the most or those who did not understand.
• Talk about an activity that brings you good memories.
• Remember some plans that are being prepared for the closure of the project.
• Another idea is to ask them to take out a sheet and, without putting the name, express that they understood and that it was not clear from the last time.
• We can do a dynamic, to calm the situation.

Entre las actividades que podrían tener, para reemplazar están:

• Haga una revisión de la clase anterior, invitando a los estudiantes a comentar sobre aquellos que más les gustaron o aquellos que no entendieron.
• Habla sobre una actividad que te trae buenos recuerdos.
• Recuerde algunos planes que se están preparando para el cierre del proyecto.
• Otra idea es pedirles que saquen una hoja y, sin poner el nombre, expresen que entendieron y que no estaba claro desde la última vez.
• Podemos hacer una dinámica, para calmar la situación.

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At the end of the conversation, the spirits calm down, if there is someone who still can not keep calm, assign a task, such as erasing the board, distributing the folders, taking forms to the address, etc.

Without any doubt, part of the class was lost and there was a delay. But, the most important thing "he did not lose his temper

Al final de la conversación, los espíritus se calmen, si hay alguien que todavía no se puede mantener la calma, asignar una tarea, como borrar la pizarra, la distribución de las carpetas, tomando formas a la dirección, etc.

Sin ninguna duda, parte de la clase se perdió y hubo un retraso. Pero, lo más importante "no perdió los estribos"

Everything is a matter of practice. Try to have your ear tuned to catch any sound that the group emits, because they always anticipate the storm.

If, in assigning one of the activities, you notice that the students do not agree, indicate that they can be placed in groups. Then read the conclusions of each group out loud.

Todo es una cuestión de práctica. Intente tener la oreja puesta a punto para captar cualquier sonido que emita el grupo, porque siempre anticipan la tormenta.

Si, al asignar una de las actividades, observa que los estudiantes no están de acuerdo, indique que pueden ubicarse en grupos. Luego lea las conclusiones de cada grupo en voz alta.

Noises that announce storm

It is very common to hear teachers in class who say something like this:

What's going on? Keep silence.
Can not you stay calm?
What are you looking for: have recess suspended?
Look: I can not stand them anymore; Are they all punished and I do not care who was at fault?
I will immediately send the director, so he can see how they behave

Ruidos que anuncian tormenta

Es muy común escuchar a maestros en clase que dicen algo como esto:

¿Qué esta pasando? Guarden silencio.
¿No pueden mantenerse calmados?
¿Qué estás buscando: qudarte sin recreo?
Miren: no puedo soportarlos más; ¿Están todos castigados y no me importa quién fue el culpable?
Los enviaré inmediatamente al director, para que pueda ver cómo se comportan

It would be endless the list of expressions like these, but that is not the purpose, but remember the most familiar and frequent phrases. If he said something like all of the above, you are already on the edge of the precipice. At any moment you are about to lose your temper. A previous step so that this does not happen, is to have the ear attentive to the noises that announce the storm, issued by the group.

Sería interminable la lista de expresiones como estas, pero ese no es el propósito, pero recuerda las frases más familiares y frecuentes. Si dijo algo así como todo lo anterior, ya estás al borde del precipicio. En cualquier momento estás a punto de perder los estribos. Un paso previo para que esto no suceda, es tener el oído atento a los ruidos que anuncian la tormenta, emitidos por el grupo.

What do the noises that announce storm mean? I have no doubt that you know them all. Giggles, murmuring. Things that fall to the ground. Unidentified noises Exclamations, etc.

¿Qué significan los ruidos que anuncian la tormenta? No tengo dudas de que los conoces a todos. Risitas, murmurando. Cosas que caen al suelo. Ruidos no identificados Exclamaciones, etc.

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It is also common for someone to raise their voice in a surprising way and say what is happening. This is more frequent in the first years. Then there are the pacts of silence so as not to be condemned in the social life of the group.

También es común que alguien alce la voz de una manera sorprendente y diga lo que está sucediendo. Esto es más frecuente en los primeros años. Luego están los pactos de silencio para no ser condenados en la vida social del grupo.

What is the best attitude to take?

Remember that the slogan is do not lose your temper. You can say something like this:

¿Cuál es la mejor actitud para tomar?

Recuerda que el eslogan es no perder los estribos . Puedes decir algo como esto:

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"I do not think anyone knows what is happening, but if someone imagines it, they can tell it, so we are more informed and participate"

"I understand that what is happening is very private and I do not want to share it. Then they will have to leave all this activity for later in the recess".

"No creo que nadie sepa lo que está sucediendo, pero si alguien se lo imagina, pueden contarlo, por lo que estamos más informados y participamos"

"Entiendo que lo que está sucediendo es muy privado y no quiero compartirlo. Entonces tendrán que dejar toda esta actividad para más adelante en el receso" .

If the calm is not restored, it does not take long to say:

"I have another task ready that you will like very much, but you must be silent".

Do not forget to re-emphasize the fact that it is a task that you enjoy a lot. curiosity is superior to disorder and there will be those who begin to ask what it is about.

Si la calma no se restablece, no toma mucho tiempo en decir:

"Tengo otra tarea preparada que te gustará mucho, pero debes callarte".

No olvides volver a enfatizar el hecho de que es una tarea que disfrutas mucho. la curiosidad es superior al desorden y habrá quienes comiencen a preguntar de qué se trata.

This is a very good opportunity to negotiate. Say something like this:

"To start the activity, it is necessary to maintain order and silence".

Esta es una muy buena oportunidad para negociar. Di algo como esto:

"Para comenzar la actividad, es necesario mantener el orden y el silencio" .

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Now is the time for the substitute task. Why do we propose the substitute task?* Because it is not time to start looking for the causes of the possible causes that will end up altering the order of the whole class. It is to lose the calm and to finish with the old methods and attitudes that no longer give any result. This task is an ally; it does not matter what kind of objectives it achieves in itself, but it is very significant when the river sounds.

Ahora es el momento de la tarea sustituta. ¿Por qué proponemos la tarea sustituta? * Porque no es hora de comenzar a buscar las causas de las posibles causas que terminarán alterando el orden de toda la clase. Es perder la calma y terminar con los viejos métodos y actitudes que ya no dan ningún resultado. Esta tarea es un aliado; no importa qué tipo de objetivos logre en sí mismo, pero es muy significativo cuando suena el río .

Be careful to always leave pending expectations with the substitute task; This will allow the next time you can continue at the point where you left off, try at least that the students do not realize your strategy, so it would be a failure.

Tenga cuidado de dejar siempre las expectativas pendientes con la tarea sustituta ; Esto permitirá que la próxima vez que pueda continuar en el punto donde lo dejó, intente al menos que los estudiantes no se den cuenta de su estrategia, por lo que sería un fracaso.

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