What is dysgraphia and what are the reasons why there is dysgraphia? /¿Qué es la disgrafía y cuáles son las razones por las que hay disgrafía? (@ deisip67)

Dysgraphia is a partial disorder of the writing process associated with insufficient training (or disintegration) of the mental functions involved in the implementation and control of written speech. Dysgraphia is manifested by persistent, typical and repetitive errors in writing, which do not disappear on their own, without specific training.

La disgrafía es un trastorno parcial del proceso de escritura asociado con una capacitación (o desintegración) insuficiente de las funciones mentales involucradas en la implementación y el control del habla escrita. La disgrafía se manifiesta por errores persistentes, típicos y repetitivos en la escritura, que no desaparecen por sí solos, sin un entrenamiento específico.


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The diagnosis of dysgraphia includes the analysis of written work, oral and written speech examination using a special technique. Corrective work to overcome dysgraphia requires the elimination of alterations in sound reproduction, the development of phonemic processes, vocabulary, grammar, connected speech and non-spoken functions.

El diagnóstico de disgrafía incluye el análisis del trabajo escrito, el examen del habla oral y escrita usando una técnica especial. El trabajo correctivo para superar la disgrafía requiere la eliminación de alteraciones en la reproducción del sonido, el desarrollo de procesos fonémicos, el vocabulario, la gramática, el habla conectada y las funciones no habladas.

In terms of the severity of the therapies of the writing process in speech therapy, "dysgraphia and agraphy" are distinguished. With the discography, the letters are distorted, but they continue to function as a means of communication. Agraphy is characterized by a primary inability to master the skills of writing, its complete loss. As writing and reading are closely related, a violation of the letter (dysgraphia, agraphy) is usually accompanied by a reading violation (dyslexia, alexia).

En términos de la severidad de las terapias del proceso de escritura en la terapia del habla, se distinguen "disgrafía y agrafía". Con la discografía, las letras están distorsionadas, pero continúan funcionando como un medio de comunicación. La agrafía se caracteriza por una incapacidad primaria para dominar las habilidades de la escritura, su pérdida completa. Como la escritura y la lectura están estrechamente relacionadas, una violación de la letra (disgrafía, agrafía) suele ir acompañada de una violación de la lectura (dislexia, alexia).


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Reasons why there is dysgraphia

Mastering the writing process is closely related to the degree of training of all aspects of oral speech: sound, phonemic perception, the lexicographical grammatical side of speech, coherent speech. Therefore, the same organic and functional causes that cause dysplasia, alalia, dysarthria, aphasia and delay in the development of psychoanalytic speech can form the basis of the development of "dysgraphia."

Razones por las cuales hay disgrafía

Dominar el proceso de escritura está estrechamente relacionado con el grado de entrenamiento de todos los aspectos del habla oral: el sonido, la percepción fonémica, el lado gramatical lexicográfico del habla, el habla coherente. Por lo tanto, las mismas causas orgánicas y funcionales que causan displasia, alalia, disartria, afasia y retraso en el desarrollo del habla psicoanalítica pueden formar la base del desarrollo de "disgrafía".


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The subsequent development of dysgraphia may be due to underdevelopment or brain damage in the prenatal, natal and postnatal periods: pathology of pregnancy, trauma at birth, asphyxia, meningitis and encephalitis, infections and serious somatic diseases that deplete the child's nervous system.

El desarrollo posterior de disgrafía puede deberse al subdesarrollo o al daño cerebral en los períodos prenatal, natal y postnatal: patología del embarazo, trauma al nacer, asfixia, meningitis y encefalitis, infecciones y enfermedades somáticas graves que agotan el sistema nervioso del niño.


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The socio-psychological factors that contribute to the appearance of "dysgraphia" include bilingualism in the family, the confused or incorrect speech of others, the lack of contact with speech, the lack of attention to the child's speech by of adults, the irrationally early education of the child to read and write in the absence of psychological preparation.

Los factores sociopsicológicos que contribuyen a la aparición de la "disgrafía" incluyen el bilingüismo en la familia, el habla confusa o incorrecta de los demás, la falta de contacto con el habla, la falta de atención al habla del niño por parte de los adultos, la educación irracionalmente temprana del niño para leer y escribir en ausencia de preparación psicológica.


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For "dysgraphia" or "agraphy" in adults, most of the time they result in craniofacial injuries, strokes, brain tumors, neurosurgical interventions.

Para "disgrafía" o "agrafía" en adultos, la mayoría de las veces resultan en lesiones craneofaciales, derrames cerebrales, tumores cerebrales, intervenciones neuroquirúrgicas.

Mechanisms of dysgraphia

This mechanism is a complex process involving several analyzers: visual and motor; articulating in some way the translation of the phoneme. The key to successfully mastering a letter is a sufficiently high level of oral speech development. However, unlike oral speech, written speech can only be developed on condition of useful training.

Mecanismos de disgrafía

Este mecanismo es un proceso complejo que involucra a varios analizadores: visual y motor; articulando de alguna manera la traducción del fonema. La clave para dominar con éxito una letra es un nivel suficientemente alto de desarrollo del habla oral. Sin embargo, a diferencia del habla oral, el habla escrita solo puede desarrollarse a condición de una capacitación útil.


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According to modern ideas, the pathogenesis of "dysgraphia" in children is associated with the late development of the process of lateralization of brain functions, including the establishment of a domain in the control of speech functions of the hemisphere. Normally, these processes must be completed at the beginning of schooling.

Según las ideas modernas, la patogenia de la "disgrafía" en los niños se asocia con el desarrollo tardío del proceso de lateralización de las funciones cerebrales, incluido el establecimiento de un dominio en el control de las funciones del habla del hemisferio. Normalmente, estos procesos deben completarse al comienzo de la escolaridad.


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From the point of view of psycholinguistics, the mechanisms of dysgraphia are considered a violation of the operations of generating a written statement: design and internal programming, lexico-grammatical structuring, division of sentences into words, phonemic analysis, correlation of phonemes with grapheme , motorization of the letter under visual and kinesthetic control.

Desde el punto de vista de la psicolingüística, los mecanismos de "disgrafía" se consideran una violación de las operaciones de generar una declaración escrita: diseño y programación interna, estructuración lexico-gramatical, división de oraciones en palabras, análisis fonémico, correlación de fonemas con grafemas, motorización de la letra bajo control visual y cinestésico.

Diagnosis of dysgraphia

To identify the organic causes of dysgraphia, as well as to exclude visual and auditory impairments, which can lead to letter violations, consultations are needed from the neurologist (pediatric neurologist), ophthalmologist (child ophthalmologist), otolaryngologist. The examination of the level of speech function formation is carried out by a speech therapist.

Diagnóstico de disgrafía

Para identificar las causas orgánicas de la "disgrafía", así como para excluir impedimentos visuales y auditivos, que pueden conducir a violaciones de las letras, se necesitan consultas del neurólogo (neurólogo pediátrico), oftalmólogo (oftalmólogo infantil), otorrinolaringólogo. El examen del nivel de formación de la función del habla se lleva a cabo por un terapeuta del habla.


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