Matemática para todos (1)
Tomando en consideración las dificultades que presentan los alumnos a nivel de media y diversificada en el aprendizaje de la matemática, me veo motivada a ofrecer a través de estos posts, orientaciones en tal sentido, tanto a los padres y representantes como a los aprendices de matemática.
La estrategia a seguir, es la siguiente:
Presentaré un problema.
Lo comentaré
Y luego lo resolveré.
Actividad # 1
Supongamos que el punto de partida es A ,y B es la meta. A____________________________________B 
Actividad # 3
Si la capacidad de un frasco es de 3/4 de litro, ¿cuántos litros cabrán en 10 frascos iguales al anterior y cuantos en 35?
De manera similar, en el segundo caso multiplicamos 35x3/4= 105/4= 26.25 , lo cual corresponde a 26 litros y cuarto.
En una carrera de ciclistas, dos de los corredores se accidentan; el uno a 18450 metros de la meta, y el otro a 1450 metros del punto de partida. Si la distancia entre los dos puntos del accidente es de 848 metros. Cuál es la distancia de la carrera?
Supongamos que el punto de partida es A ,y B es la meta. A____________________________________B
El ciclista 1 se accidenta en el punto C a 18450 metros de B
A______________________C______________B
Y el otro ciclista se accidenta en el punto D a 1450 metros de A (Punto de partida)
A_______D_______________C______________B
Por dato del problema se sabe que la distancia de D a C es de 848 metros.
Entonces la distancia total de la carrera es de 18450+848+1450= 20748 metros.
Actividad #2
En mi escuela, en el día de hoy, la asistencia estuvo repartida así: En primaria asistieron los 47/57 y en secundaria 23/25. ¿Qué fracción faltó a clases en toda la escuela?
De acuerdo a las fracciones, hay 57 alumnos en primaria y 25 en secundaria. En total 82 alumnos, de los cuales, en primaria faltaron 10 y en secundaria 2. En total faltaron 12 alumnos.
Actividad # 3
Si la capacidad de un frasco es de 3/4 de litro, ¿cuántos litros cabrán en 10 frascos iguales al anterior y cuantos en 35?
Multipliquemos 10x3/4= 30/4. Esta es una fracción impropia (numerador mayor que el denominador). Convirtamos dicha fracción en un número mixto, así: 28/4 +2/4. Pero 28/4= 7, de donde nos queda la expresión 7 + 2/4. Pero 2/4 se puede simplificar por 2 (dividimos numerador y denominador por 2), al hacerlo, nos queda que 2/4=1/2. De manera que nuestra fracción mixta resultante es 7 + 1/2, que se escribe así: 7 1/2. Lo cual significa que en 10 frascos iguales al anterior caben 7 litros y medio.
De manera similar, en el segundo caso multiplicamos 35x3/4= 105/4= 26.25 , lo cual corresponde a 26 litros y cuarto.
Imágenes tomadas de office.com
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Cuando estudiaba creia que padecia discalculia, despues de estudiar psicologia me percate que cognitivamente es imposible que un infante de 8 años comprenda problemas matematicos puesto que no ha desarrollado las habilidades necesarias