我的应试作文观——为《快速作文法》写的序言 |@hqy二哥贺汪泽原创

这是一本向中学生普及作文知识的书。中学时代是打基础、长知识的阶段，如何让他们在课本知识学习的基础上，进一步提高汉语写作能力，在各个环节的应试中，能取得较满意的成绩。这是我这本书关注的重点，也是中学生自己及广大语文教师关注的热点。

书店的书架上摆的作文参考书够多了。我为什么在这热闹的场面中，还要插上一脚呢？我自认为在如下几方面有站得住的理由：

一、让学生充分了觧应试作文方方面面的情况，加强心理素质的训练，在试场“风云突变”面前，镇定自若，六神有主。

二、探索各种命题形式的审题方式，不被题型的“巧妙”设计所迷惑，迅速破解题意，准确把握题旨。

三、教会学生一些切实可行的方法，快速进入题境，把握文题各个要素之间的关系，力图不跑题，不漏题，根据题目要求展开有效思考。

四、向学生讲解记叙、议论、说明三种基本文体的写作技巧，通过大量文题的解析，思路的开通，习作毛病的点评，文例的修改，力图给中下学生一些切实可行的帮助，比较会作文的学生也能从中受到启发，起到点拨作用。

五、我设计了大量的“思考与练习”题型，有的是正文讲解的延伸与补充，有的是针对作文过程中可能碰到的困难开展讨论，有的是题型练习。一般情况下，我只提供思考问题的路线，而不作结论，以自由探讨的方式打开学生的心扉，相信这样更有利于生动活泼地学习，起到举一隅而以三隅反的效果。

目前，最容易引起争议的，是大大方方地研究应试作文是否干扰素质教育的大方向，是否会为片面的应试教育顽症推波助澜？

应试，在没有取代考试方法选拔人才的新方法面世之前，如何在考试中取得好成绩，始终是考生乃至全社会关注的一个焦点。我们认为，当前行政主管部门的当务之急不是为片面追求升学率采取强硬的行政措施去降温的问题。你越想降温，有些人越想升温，从中捞取好处。如果你能疏通人才出口，进一步规范考试秩序，严密考试规则，高考不再是选拔人才的“独木桥”；即使要过“独木桥”，投机取巧、意外获益的门路堵死了，恶意炒作也就会随之消声匿迹，正常的应试规律的探讨也就名正言顺了。将应试当作一门学问来研究，而不是“短平快”获益的手段，我们想，得到社会承汄，社会认可，是不成问题的。

既然有应试的行为存在，就不可避免地有针对这种行为作研究的可能。禁，是禁不住的。可怕的是，和劣币驱除良币一样，恶劣的炒作，胡乱拼凑编印之作的泛滥，狂轰滥炸的模拟试卷的印行，弄得学生精疲力竭，神情恍惚。负责任的出版部门能以“良币”驱除“劣币”，比任何强硬的行政措施都会来得有效果。我们就是秉着这种思路在工作在努力，尽管也不尽如人意，期待着广大学生及有识之士的指点。

所谓素质教育，就是要培养兴趣，打好基础，扩大知识面，养成热爱科学，钻研问题的习惯。即使他应试不怎么成功，在社会上的生存能力、适应能力不会弱。提倡素质教育，从来也不排斥对应试能力的培养，在现时代毕竟还是以考试选拔人才最少其他人为因素的干扰。如何过好应试关，还是素质教育题中应有之义，只是不要为应试而应试，为应试不惜弄虛作假，不择手段，不计后果。把应试从一种选拔人才的手段，上升为目的，这就值得全社会忧虑了。

因本书篇幅较大，不可能在网上全书发表。各章各节删繁就简，也许会给愿读的读者带来不便；因打字不易，密集发表也有困难，敬请读者诸君原谅。