备课·学弈 # 第4天

《学弈》是人教版六年级语文下册的第一课《文言文两则》里的第一篇。我这里的孩子们因为之前都是汉语课，在变更为语文之后，许许多多的底子都还是空的。这一篇，应该是他们上的第二篇文言文。上一篇是人教版六年级上册的《伯牙绝弦》。

对于这样的情况，我先为他们介绍了学的“弈”究竟是什么棋。毕竟对于山里的孩子来说，所接触的棋类，仅有中国象棋、跳棋这些。而围棋，他们是从未接触过的，但是让人无奈的是，吃鸡，他们倒是接触的很快。（关于是学的是“围棋”，我的材料来自百度百科^{词条：学弈}）

随后，简单讲解了孟子所持有的相关的政治观点，以及春秋时期的一些思想家，如孔子、韩非子、墨子等。虽然体系有点杂乱，甚至有可能不适合于他们现在，但是我依然选择继续。毕竟，他们之前所应该学的，都是空白的（汉语书主要都是些简单的对话，如同我们小学的英语书一样），于是，对于他们我更多可能是填鸭式的灌输。对我而言，有一个孩子能够接受其中，那么就够了。

文言文的讲解，对于汉语底子一般甚至薄弱的哈萨克族孩子来说，理解语句的意思，把握课文的内容，体会到其中那一个需要专心致志的道理，这就够了。当然，还需要正确、流利的朗读、背诵及默写课文。

至于培养他们对于这个的兴趣，只能尽可能而为之了。

于是，在教学过程之中，翻译，讲解，便成了一体。而这是因为有着如此庞杂的内容，让我讲解的步伐有点迈不开。

毕竟，要反复的诵读，反复的翻译，反复的讲解，不断地加深他们的印象，看样子，并不是很容易啊。当然，经过上一学期的磨合，这里的孩子已经习惯我为他们拓展的大量的课外的知识。毕竟，从他们干涸的文字里，他们需要的，还是太多太多。