¿ UN CORCHO......?
Esta es la historia…
Decidió presentarse:
-“Permiso, soy el supervisor de turno… ¿algún problema?"
-“Estoy estresada señor, no sé qué hacer con estos alumnos…., no tengo láminas, el ministerio no me manda material didáctico, no tengo nada nuevo que mostrarles ni qué decirles....”
¡Siempre… hay algo que hacer!
.”¿Qué es esto?”
-“Un corcho señor”…. gritaron los alumnos sorprendidos
.”Bien, ¿De dónde sale el corcho?"
-“De la botella señor, Lo coloca una máquina….”, “del alcornoque, de un árbol…”de la madera…” respondían animosos los alumnos.
.”¿Y qué se puede hacer con la madera?” continuaba entusiasta el docente.
-“Sillas…”, “una mesa….”, “un barco….”
Bien, tenemos un barco. “¿Quién lo dibuja , ¿Quién hace un mapa en el pizarrón y coloca el puerto más cercano para nuestro barquito’”
Escriban a qué estado de Venezuela pertenece. ¿”Y cuál es el otro puerto más cercano?”, “¿A qué país corresponde, “Qué poeta conocen que allí nació?”.
¿”Que produce esta región?” ¿Alguien recuerda una canción de este lugar?”.
Y comenzó una tarea de geografía, de historia, de música, economía, literatura, religión, etc….
La maestra quedo impresionada. Al terminar la clase le dijo conmovida:
-“Señor, nunca olvidaré lo que me enseño hoy, Muchas gracias”
Pasó el tiempo.
El supervisor volvió a la escuela y buscó a la maestra
Estaba acurrucada en su escritorio, los alumnos otra vez en total desorden…
-“Señorita… ¿Qué pasó? ¿no se acuerda de mi?”
-“Si señor,.. cómo olvidarme! Que suerte que regresó, no encuentro el corcho. “¿Dónde lo dejó?”
Una cuestión de Actitud
El proceso de enseñanza aprendizaje es una experiencia excitante que se convierte en tediosa rutina; si el docente no asume que sus actitudes son mucho más importantes, en la enseñanza, que sus conocimientos sobre la asignatura o el material didáctico.
La maestra no tuvo la capacidad para aprovechar, lo que inesperadamente, le enseñó el supervisor para beneficio suyo y de sus alumnos. También demostró que se enfrenta a barreras, generadas por sus creencias sobre sus propias capacidades, que no le permitieron lograr el cambio. Y mientras no cambie sus modelos mentales, la forma en que ve su realidad; no cambiará su ambiente. La existencia de barreras no es señal de fracasos o triunfos. La actitud que asuma con respecto a las barreras existentes sí marca la diferencia.
Anthony De Mello, un sacerdote jesuita, dice “No puedo hacer nada para cambiar lo que me ha pasado, excepto cambiar mi actitud…entonces puedo cambiar todo”
Cambiar la forma de gerenciar el proceso de enseñanza aprendizaje, cambiar la forma de pensar-sentir-actuar, cambiar nuestro futuro a través de acciones en el presente nos hará ver las cosas con otros ojos.
¡Actuar... es esencial!
Con un simple corcho y un docente con mística se logró que aflorara el potencial de los alumnos y el ambiente escolar cambiara.
Aquí les dejo…. para la reflexión
Fuente.
Material mimeografiado del Departamento de Orientación del C.B “Hilario Cabrera Díaz”,
Todavía estará buscando el corcho?. Esto pasa en las aulas y pasa fuera de ellas. La imaginación y la creatividad son más importantes que el conocimiento, hay escuelas donde no hay recursos materiales con docentes muy creativos como el caso del supervisor. Hay mentes que se cierran a lo que les resulta diferente, es una lastima ya que no crecen como personas ni profesionales, lo lamentable de todo esto es que ocupan un rol en la sociedad donde se supone son el modelo a seguir. Excelente reflexión @amintarosa
Gracias @salomonca por tu comentario. Muy acertada tu apreciación. El docente debe hacer bien su trabajo de enseñar y formar a las futuras generaciones; además debe hacer uso de las herramientas y metodologías necesarias para que su labor sea eficiente y actualizarse constantemente para ejercer el rol que la sociedad le exige.
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